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来源:《才智》2011年第06期  作者:蔡剑洪;
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注意理论在初中生物教学实践中的应用

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心理学研究显示:注意是心里活动对一定对象的指向和集中,是心里过程(包括认识过程、情感过程与意志过程)的动力特征之一。注意的两个基本特性即为指向性与集中性。在初中生物实际教学中即表现为对生物学基本知识体系的选择性与保持性以及对无关知识对象的抑制性。因此正确应用注意理论组织生物教学,尤其是准确应用有意注意与无意注意相互转换规律开展教学能起到事半功倍的效果。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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