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来源:《才智》2018年第32期  作者:陈雨萌;
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巧用情境创设,发展儿童学习品质——在幼儿音乐活动中创设情境的作用

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《指南》中是这样强调的幼儿艺术教学要体现"感受与表现",这样幼儿才能成为艺术活动的真正主人,幼儿的个性差异不同要结合幼儿自身的情况教师从旁进行正确引导,我们要借助情境、材料在适合的时间提出有针对性的问题,教学中要注重启发性的引导。情境创设主要通过音乐中的意境的烘托气氛、还要关注幼儿的语言表达以及动作的模仿,我们要创建出与儿童生活经验息息相关的情景或幼儿喜闻乐见的情景故事。主动性学习品质强调幼儿在活动中的自主参与性。本文主要论述在情境音乐教学中对幼儿主动性、专注性、合作性、创造性学习品质的培养。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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