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来源:《成才之路》2013年第03期  作者:黄丽华;
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给课堂注入生命 给教学注入活力

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课堂是动态生成的,是师生共同建构的过程。把学生视为主要的教学资源来开发,确实很难。它需要教师具有敏锐的捕捉信息能力,抓住不断生成的课堂中有价值的东西进行探究。一、努力开发学生自身隐性资源1.学生的亲身经验在学习过程中,学生往往会觉得所学与自身的生活是那么远,无法亲历知识的产生过程。如何让学生与文本零距离接触,融进作者所设的意境呢?(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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