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来源:《长江丛刊》2019年第08期  作者:刘博;
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实践整合:提升医学人文课程序贯性体系建设的路径创新

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医学人文教育是回应医学与社会关系的伦理关切和价值追寻的知识体系,亟需通过探索多元化的方式与临床实务融合来提升医学人文教育的时效性。文章以序贯性水平提升作为基本诉求,考察有效提升医学人文课程序贯性体系建设可能的路径创新。提出可以通过交叉性原则重构医学人文课程内容建设,通过系统性和连续性原则推进医学人文课程序贯性水平的提升,通过综合性原则落实医学人文课程序贯性实施等对策建议。最终通过课程体系的自我完善和考评手段的多元融合协力推进医学人文课程体系序贯性水平的提升。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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