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来源:《时代教育》2016年第02期  作者:屈宏华;
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浅论教师角色定位与教学效果

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本文从微观领域的具体教学行为的角度,提出教师的两种角色定位,即帮助学生改正错误的角色、发掘和帮助发掘学生潜能的角色,并分析了两种角色定位在强化方式、评价方式、关注角度等方面差异,直接导致教学效果的明显差异。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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