来源:《大连大学学报》2016年第06期  作者:金爱晶;
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他山之石:澳大利亚教师教育课程结构与特点

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1澳大利亚教师教育课程基本情况概述澳大利亚没有专门的师范大学,职前教师教育一般都在大学的教育学院或教育系进行。学生的背景差异很大,有应届高中毕业生,也有在其它领域工作多年想改变职业的年长学生。教师教育的课程设置除了专业学科知识外还包括教育教学理论,教学策略与方法,不同年龄段青少年身体,生理,心理,情感,社会交往能力的发育发展过程等课程,这些课程不分专业,所有师范生都可以在这些从师基本知识和基本技能学习的课堂上成为同学。这对师范生的跨学科跨专业交流十分有益。由于学生的不同专业背景和不同生活阅历,可以产生以不同角度不同层次理解,探讨,分析同一问题的课堂教学效果。各大学的课程设置略有不同,但大体上所有大学的职前教师教育课程都涵盖以下四个方面[1-6]:教育类课程(Educational Studies)包括教育基本理论,学习理论,教育与社会发展,现代社会中教育的功能和作用,社区,家庭,个人等诸多因素对学校教育和不同个体学习过程和结果的影响,社会变革中教师职能的转变等。课堂教学基本理论及基本技能课程(Teachingand Learning Studies)包括教师了解学生作为个体或群体的学习(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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