来源:《大连大学学报》2016年第06期  作者:张瑾;
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培养工程实践能力目标下的计数器教学

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0引言工程实践能力简而言之是指能够理论联系实际,将所学知识应用于设计、制造等工程实践环节的能力,其中综合运用知识能力、工程设计能力、分析解决实际问题能力是衡量工程实践能力的重要指标。当前的现状是,学生擅长于分立的知识点的学习与掌握,当遇到综合问题时,缺乏联想所学、将实际问题转化为知识问题进而综合地加以解决的能力,与工程实践能力的指标相距甚远。近年来,国内关于大学生工程实践能力的培养借鉴了国外的经验,即:不仅仅局限于实践教学环节,而将视野拓宽到教育教学理念引导、人才培养方案的制订、教育教学内容的确定等方面。着眼于培养工程实践能力的技术类课程的教学,在教学内容的确定和处理上,应该注重提供技术的工程背景及其综合应用的广阔视野,善于将分立的知识模块―集成‖起来,使学生形成综合运用所学解决实际问题的能力和方法。一个很好的解决办法就是挖掘课程内容,选取具有实用性、综合性、典型性、覆盖性和挑战性的应用项目作为教学任务[1],这样的项目往往承载了多个知识点和技术手段,所以更有利于学生将知识片段连接起来,提高综合分析、解决问题能力。符合这项特征的教学内容很多,计数器的设计就是一个典型的例子。计数器的工程(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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