来源:《中国远程教育》2004年第01期  作者:方庄
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激发创造的火花——首次“中国远程教育学术圆桌”侧记

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在“中国远程教育学术圆桌·远程教育教学模式学术研讨会”上,与会学者们发出的一个共同的感慨是:感动。远程教育一线教师们的辛勤工作,他们在教学模式改革这一远程教育薄弱环节上的勉力实践,他们富有创造意义的行动研究所展现的闪光之处,都是学者们的感慨所系。教学模式改革的艰难与意义,对于远程教育的研究者和实践者,个中三味通常要用长篇大论来加以言说。难点如何突破,重点如何突出,是困扰,也是探索中的着力点。诚如本刊主编所言,如果把远程教育前一阶段的发展称之为“圈地”,那么,下一步的发展则应重在“掘井”,而教学模式的改革探索就恰恰是在“掘井”。摆脱远程教育发展中的某些“难言的尴尬”,亟须务实的探索。教学资源的整合应用,网络环境下开展研究性学习,强化实践环节教学,发挥网络辅助教学的效力,寻找教学支持服务的新途径,等等,这些近年来并不鲜见的论题,如何真正落实在远程教学的实践中,落实到学习者的需求上?在实现的手段与机制上的点滴收获,都可能意味着一种可贵的突破,对于远程开放教育持续稳定的发展,对于网络教育品牌的形成,都具有不可小觑的价值。在研讨会上,“全国高校百名名师”之一、中山大学王金发教授深有感触地指出,教(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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