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来源:《当代音乐》2015年第24期  作者:姜磊;
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基于主成分模型的长笛课程教学效果评价研究

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在高等院校,目前长笛课程已经成为了一门重要的音乐课程,越来越得到人们的重视。因此,长笛课教育质量的高低就凸显得尤为重要,通过课程的教学评价,可以充分发挥长笛教学课程的激励改进功能。但目前关于长笛教学质量管理评价定性研究较多,缺乏定量化研究。为此,论文在构建长笛课程教学质量评价指标体系基础上,系统应用主成分分析法、给出了一种综合评判长笛课程教学水平评价的新方法,结果表明它可对长笛教学课程水平进行客观评价。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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