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点我所需 享我所点——大班“自主式”点名模式的尝试和实践

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目前幼儿园点名形式虽多样,但在班级一日活动中仍属例行"公事",缺乏幼儿真正自主参与,无法满足大班幼儿身心发展需求。本文结合当前倡导幼儿自主学习的教学理念,结合大班幼儿学习经验,打破点名常规,通过团讨点名,点名自主化;设计点名,点名生活化;推进点名,点名多元化三方面逐步推进,给予幼儿一个(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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