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来源:《大学英语》2000年第11期  作者:殷霞
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注重教学形式,提高教学效果──小议“Going Home”

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随着教改的不断深入,现代化的教学手段不断被运用于现代化教学的过程之中。如果能巧妙地运用教学手段,会带来较为理想的教学效果。在《大学英语》第一册第十课“Going Home”一课中,我在教学形式上作了一些有益的探索和尝试,颇见成效。 人们认识事物是通过感官来产生感知的。教学过程实际上就是一个教师刺激学生感官反应的过程。能充分调动学生对学习的感官效应,把视、听、触多感官有机结合起来,吸引他们的注意力,才会加深教学内容在他们头脑中的印象。因此,在“Going Home”一课里,我先从刺激感官,吸引学生注意力入手,通过歌曲、课文录音磁带、地图、彩色图片、挂图等教学工具,直观、艺术地再现教材内容。使学生在轻松、愉快、富有艺术感召力的情景中,顺利展开鉴赏——理解——训练为一体教学,使听、说、读、写互为渗透,形成完整的认识过程。 一、 以歌学文有助教学 “Going Home”是一篇广为流传的动人的爱情故事。这个故事源于一首流行歌曲, 后拍成电影(日本《幸福的黄手帕》)。首先,我用歌曲的魅力去吸引学生。优美的旋律,让学生先从感情上发生共鸣。使学生产生愉快的情绪体验,激发学生学习兴趣,产生强烈的学习动(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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