来源:《四川工程职业技术学院学报》2011年第03期  作者:殷佳琳;王舒华;任彦仰;
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研究性学习的理论基础及其对高职专业实践课程的启示

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本文介绍了建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义学习理论和终身教育理论等研究性学习的相关理论,并分别阐述了它们对高职专业实践课程研究性学习的启示。(本文共计4页)

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