来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:陈胡涛;
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论“整本书阅读”中的名著导读策略

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2017年《普通高中语文课程标准》提出了"整本书阅读与研讨"任务群,强调学生要读好书,读整本书。近两年对于"整本书阅读"的研究层出不穷,相关案例和教学设计也源源不断。对整本书(名著)的导读策略也逐渐的成为课堂教学的重要组成部分。本文中,笔者主要从"背景介绍"、"经典片段"、"通过关联与比较"、"利用多媒体"、这四个方面来为名著导读提出实施建议,以此来激发学生阅读整本书的兴趣。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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