来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:陈惜丹;
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浅谈初中数学概念的教学

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数学概念是抽象化的空间形式、系统化的结构和具体化的数量关系"三位一体"的结晶,是数学知识的核心,是构成思维的基本单位。初中数学概念的教学需要加强体验和反思,遵循从简及繁、从浅及深的认知规律,多方位、多角度地思考,引导学生学会知识迁移,进行内化和升华。主要策略有四个方面:创设情境,感知概念;自主探索,理解概念;步步为营,巩固概念;螺旋上升,应用概念。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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