来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:陈瑶婷;
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在尊重文本的基础上超越文本——陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学

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文本是语文教学做的主要内容,但不是唯一工具。在小学语文教学中,我们需要尊重文本,更要超越文本。本文结合小学语文文本阅读教学,阐述了如何以陶行知的"教学做合一"理论为指导,在尊重文本的基础上超越文本,提高小学语文阅读教学效率。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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