来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:徐酩皓;
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由篇及类,让文体意识流淌于语文课堂——《海伦·凯勒》教学例谈

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文体意识直接影响并决定着学生读写实践成效。教师可引导小学生关注文本独特表现手法、统领全文文眼以及匠心独运的篇章结构,帮助学生形成初步的文体意识,由篇及类,使学生的读写教学实现高效。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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