来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:沈丽丽;
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利用生活情境开展小学数学教学的研究

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数学是一门逻辑性较强的学科,对小学这一阶段的学生而言,因为学生思维尚处于初级阶段,因此单纯进行理论知识讲解往往不能获得良好教学效果。为此,在实际教学中,教师就可以利用生活情境进行教学,通过这一教学方式可以帮助学生更好地理解与掌握数学相关知识,进而提高课堂教学效率。本文简要分析了小学数学中利用生活情境进行课堂教学的意义,并探讨了利用生活情境开展小学数学教学的具体策略。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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