来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:费春清;
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幼儿活动生活化、游戏化的组织策略

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根据对幼儿日常生活观察可知,生活是幼儿学习的重要来源,同样也是学习的根本源头。幼儿一天的生活、和幼儿相关的社会事件以及幼儿的各种各样的游戏都是特别重要的根源。老师要从幼儿园小朋友的实际生活着手,依据他们周围的环境和人与事,发现适合他们的学习的方法,多创建有关幼儿的亲子活动与教育活动,让幼儿们健康快乐地成长。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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