来源:《读与写(教育教学刊)》2019年第04期  作者:李静;
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用心解读、用爱浇灌——让“儿童的一百种语言”精彩绽放

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对于幼教工作者来说,瑞吉欧的"儿童的一百种语言"是非常熟悉的,在他的教育系统中,除了教育理念、方案课程、教育方法之外,他更关注的是教师的定位,教师承担怎样的角色,他们的专业成长途径是怎样的。为此本文结合笔者的自身经验做了总结。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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