来源:《教育信息化论坛》2019年第05期  作者:黎光勤;
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浅谈数学故事融入小学数学课堂教学策略

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小学数学课堂上最困扰教师的问题是如何让学生能够主动学习,对学习感兴趣。这不仅是数学科目上反映的问题,在其他科目的学习上也同样出现。因此,教师对课堂的互动性与趣味性应特别关注。学生比较感兴趣的是一些具有童趣而且贴近日常生活中的事物,这也是学生比较容易接受、愿意接受的。在实际的课堂教学中不难发现,小学生对于数学故事的教学方式持有较高的兴趣。数学故事是以小学数学教材作为依据,以日常生活作为基础,主要内容有数与代数、图形与几何、概率与统计还涉及逻辑推理等方面。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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