来源:《湖北社会科学》2017年第06期  作者:
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回顾新中国近七十年劳动教育历史轨迹,可以看到由于对"劳动"概念存在种种误读,劳动在一定时期内曾被"妖魔化"为惩罚的手段,扭曲为改造学生思想的工具,窄化为培养学生技能的训练,遮蔽了劳动的本真教育意蕴。在高校博士学科点专项科研基金资助课题"基于科学计量学的教育知识管理及其综合效益研究"的成果《遮(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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