来源:《护士进修杂志》2008年第06期  作者:海洁;张洁;
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多元化教学方式在护理临床教学中的应用探讨

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《内科护理学》作为本科护理专业的主课程,要求护生在完成该课程的学习后能够掌握内科常见病、多发病的基本护理及相应的专科护理,应用护理程序正确评估患者的护理问题,提出相应的护理目的、计划和措施,并提供健康教育。针对该课程的教学目标,我们在临床教学中合理组织教学内容,采用多种形式的教学活动,取得良好的教学效果,现报告如下。1对象与方法1.1对象2001~2003级护理专业本科生共计156人,其中男30人,女126人,年龄19~23岁。使用人民卫生出版社的统编护理本科教材《内科护理学》。于大学本科第七八学期讲授《内科护理学》课程,136个学时,理论课与见习实践课比例约为2∶1。1.2教学方法1.2.1教学准备由大班理论课老师兼任见习带教老师,按照该课程教学大纲的要求,合理组织课堂教学及与理论课相关的临床见习内容,选择恰当的教学方式(如采用多媒体教学等),写出详细的教学计划。见习前1天到病房查找适宜的病人,安排好教学活动的具体实施和要求,以保证教学质量。1.2.2教学活动的计划与实施1.2.2.1按护理程序查房对于内科的一般病人,带教老师在见习课前根据理论课讲授内容选择一个恰当病例,并事前告知患(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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