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输出驱动假设关照下翻转(课堂)的大学英语课堂研究

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我国大学英语教学受传统教学理念所影响,向来十分重视输入、忽视输出,这是大学英语教学费时费力的重要原因,输出驱动假设理念的存在能够有效地改善这一现象。本文对输出驱动假设关照下翻转(课堂)的大学英语课堂教学展开研究,希望能够借此更好地提高大学英语教学课堂质量,实现以输出任务驱动为主的有效翻转。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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