来源:《法制与社会》2009年第32期  作者:邱燕;
选择字号

科尔伯格道德发展阶段理论及其对学校德育方式的启示

收藏本文  分享

科尔伯格的道德认知发展理论认为,道德的发展要经过"三水平六阶段",个人的智慧发展与其道德认识发展是密切相关的,但却不是同步的。所以他主张,必须使学生认知上的成熟达到在原则上进行推理的水平。对儿童进行道德教育时不能用灌输的方法,而是按照自然发展的方向去刺激儿童自己的道德思考,使每个儿童朝其潜在的目标前进。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>