来源:《高教探索》2014年第04期  作者:陈少徐;
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从“创新强校”看大学德性的缺失与重构

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当前,高校创新改革的顶层设计已被摆上前所未有的高度。2014年1月,广东省教育厅和广东省财政厅出台《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案(试行)》,提出扩大和落实高校办学自主权、创新人才培养模式、考核高校“创新强校工程”等一系列措施,强调“将协同创新思想贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程”,“探索营造有利于协同创新的文化环境”,构建自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围,倡导拼搏进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚。从中可以看到,文化传承与创新的思想和理念贯穿于“创新强校工程”的全过程中。然而,大学文化如何传承与创新?迷失了的大学文化又该如何重构?本文从德性文化维度对此进行探讨。一、“强校之道”在于大学德性1.德性是文化传承创新的精神内核德性,指人的自然至诚之性,道德品性也。德性是人的一种社会价值属性,是社会的道德规范内化为人的内在信仰和内在准则之后,通过人的行为表现出来的稳定的伦理价值规范。[1]大学作为一个由单个师生组成的生活共同体,是一个在排除纷扰中通过求知和育人的方式来追求学术自由与人格独立的共同体。大学里的师生是道德的共同体,它与任何个体一(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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