来源:《高教探索》2014年第04期  作者:陈玉栋;
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试论高校学风建设的概念、主体及特性

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学风建设是高校实施教育质量工程的主要内容和重要途径。现代社会的迅速发展对人才的综合能力和整体素质提出了更高的要求,高校开展学风建设的重要性和迫切性显得尤为突出。对高校学风建设开展系统性的研究,能够使学界正确认识和理解高校学风建设的内涵,准确把握高校学风建设的特性和本质,从而为高校学风建设确立工作要素、构建目标体系提供理论基础和重要依据,对于高校持续推进学风建设的开展,形成长效机制,取得良好的育人效果同样具有重要意义。一、对高校学风概念的基本认识厘清学风的概念,对高校学风的概念进行相应的界定是探讨和开展高校学风建设的关键性问题,剖析学风这一概念的实质也是全面、科学地认识学风、高校学风等一系列相关问题的重要基础。1.学风的基本概念什么是学风?对于学风的概念,在不同的学科领域有着不尽相同的意境和解释。按照现代汉语词典的解释,学风是学校的、学术界的或一般学习方面的风气。而风气是指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。[1]毛泽东在《整顿党的作风》一文中表明了自己的观点:所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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