来源:《高教探索》2014年第04期  作者:谢玉华;毛斑斑;张新燕;
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高校教师科研动机实证研究

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一、问题提出随着科研在大学评价指标体系中权重的攀升,激发教师科研积极性、提升科研成果数量与质量成为各高校提升学校排名的一项重要措施。与此同时,科研成果也成为高校教师考核和晋升的一项重要指标。《教育部2013年工作要点》也指出,“要全面提升高校科学研究水平,实施高等学校‘十二五’科学和技术发展规划”。而教师是高校科研活动的主体,其动机是影响科研成果和水平的重要因素,因此,探讨高校教师科研动机具有现实意义。动机是决定人们在组织中行为及绩效的基本因素,在企业管理的学术研究中也是一个重点问题,但在高等教育研究方面,国内鲜有对高校教师科研动力的研究,而国外学者在这方面的研究比较成熟,如Patricia L.Hardré,Flora F.Tien,Crowson等人的研究。[1][2][3][4]国内现有文献仅6篇,其中3篇定性研究,3篇定量描述性研究。综合3篇定性研究文章,可以得到高校教师科研内在因素为教师自身获得成长的责任感和成就感、科研兴趣、科研工作本身的创新性和挑战性;外在因素是良好的科研氛围、外在精神激励和物质激励。[5][6][7]3篇定量研究文章主要是,葛秋良以广东省五所新建本科院校(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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