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来源:《高教探索》2015年第06期  作者:朱海龙;杨韶刚;
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中美大学校训中的价值取向研究——以“211”大学和美国排名前百所大学为例

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中美大学校训是两国不同文化背景下,人才培养价值取向的高度浓缩,二者自成一派,别具一格,其中既有在追求真理、注重道德、力求博学和崇尚实践价值维度上的高度相似性,尽显同之美,也有在集体主义与个体自由,德性伦理与宗教信仰,道德教育的明喻与隐喻,以及引经据典与不拘一格价值取向上的鲜明不同,成就了横看成岭侧成峰的异之秀。通过两国大学校训的深入比较后可知,"211"大学可以更好地借鉴融合美国前百所大学校训的可取之处,进一步完善提高我国大学校训建设的内涵与质量。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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