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来源:《高教探索》2015年第06期  作者:张会杰;
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大学通识教育的课程考核:意义、困境及管理之改进

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合理的课程考核有利于学习的持续深化和学习效果的准确检验,在保障教育教学质量方面有着不容忽视的重要功效。然而,现阶段,大学通识教育课程考核的管理比较松散、成绩评定不够严格、评价反馈基本缺失,这些现实的困境制约着通识教育课程体系的价值实现。伴随数字化校园进程的推进,整合现有网络教学管理系统,增设论文提交及检测、考核评价反馈(含同伴互评)等模块,同时利用各类考核培养学生学会和使用自我测试的学习策略,有助于课程考核管理机制的健全及优化,并进而提高大学通识教育的教学质量。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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