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来源:《高考》2018年第14期  作者:童文澄;
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浅谈“任务驱动教学法”在初中地理教学中的应用

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目前我们初中地理教学,大部分老师还是在延续着老师讲,学生听的"填鸭式"教学方法,学生充当接受知识的"容器",学生只是被动参与学习,在加上现在唯成绩至上,更突出对地理知识和规律的简单记忆,提高成绩的主要途径还是通过题海战术和补课,这种教育方式培养的人才往往高分低能,做事喜欢循规滔矩,缺乏创造性。构建主义学习理论强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来维持学生的学习兴趣和动机,创建真实的教学情境,让学生带着明确的任务学习,在教师能动地引导和激励下,使(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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