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来源:《高考》2018年第14期  作者:姜君宜;
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例谈生物学科教学过程中的“强灌输”现象

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结合国家对教育事业的发展要求以及《普通高中生物学课程标准》(2017版)分析避免"强灌输"教学行为的必要性。并通过生物学科教学案例进一步说明"强灌输"教学行为的含义及弊端。在文章后半部分针对该现象提出相应的教学改进建议。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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