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来源:《高考》2018年第28期  作者:陆美;
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基于问题驱动下的高中数学自主合作探究学习的分析

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高中教学,特别是数学课,不再是像中小学那般以老师为主的课堂授课模式,而是更多的以学生为主老师在一旁引导式教学的模式。使学生由被动学习转变为主动学习,在学生对于学习的态度上做出的改变很大程度上就降低了学习的难度,特别是对于文科生和特长生来说,数学对于他们来说是属于难度较大且需要花费较大精力在上面的学科。学习难度的降低,使得学生对于学习更加有信心。而"问题驱动"便是在此情景下运用而生的一种机制,使得高中数学的课堂效果得到进一步的提升。本文简要分析了问题驱动下的高中数学自主合作探究学习的一些方法,希望对你有所帮助。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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