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影响词汇教学的因素及对策

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词汇是构成语言的三要素中最基础的要素 ,是语言大系统赖以存在的支柱。它维系着语音、语法和语义运行规律。魏尔金斯(1972 )曾精辟地指出 ,没有语法不能很好地表达 ,而没有词汇则什么也不能表达。纵观国内外语言教学理论与实践 ,词汇在中学英语教学中的地位不言而喻。词汇教学 ,从狭义上讲 ,是指各个具体词的读音和拼写教学。从广义上讲 ,就是要使学生以较少的时间和精力来取得较大的识记生词的效果。词汇教学是外语教学的一个重要组成部分 ,对外语教学的成败起着重要的作用。但近年来 ,随着高考制度的改革 ,词汇教学似乎不如口语、听力、课文整体教学和阅读能力及交际能力教学那样引人注目。本文试图探寻制约词汇教学的因素及对策 ,强调词汇教学在英语教学中的重要性。一、影响词汇教学的主要因素(一 )教材自从采用新教材以后 ,学生的听说能力有了明显提高。但是新教材把培养学生交际的能力作为英语教学的根本目的 ,并把这种观念体现在教学大纲、课堂教学和考试之中。目前的英语教学偏重于粗略地获取信息 ,对语言知识积累训练力度不够 ,致使学生对许多常用词处于模糊的领会状态 ,一知半解 ,而且遗忘率也高。由于过分强调听说领先(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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