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中学英语教学“听说法”与“交际法”对比分析

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英语教学法是研究英语教学规律的科学。学习英语教学法并在教学中努力实践和探索是提高教学效率、改善教学效果的根本途径。“听说法”和“交际法”是英语教学中两种重要的教学方法 ,对它们进行比较和分析 ,有利于我们在教学中更加合理地运用教法 ,提高教学效果。一、理论依据(一 )语言学基础听说法产生于第二次世界大战爆发后的美国。它的语言学理论基础是结构语言学(StructuralLinguistics)也称描写语言学 (De scriptiveLinguistics) ,代表人物有布隆菲尔德(L .Bloomfield)、弗里斯 (C .Fries)。结构语言学家认为 ,语言学的任务就是严格地按照科学原则去观察和描写人类的语言 ,并弄清楚这些语言在结构上的特征。交际法于 2 0世纪 70年代初期产生于西欧共同体国家 ,它的语言理论基础是社会语言学 (SocialLinguistics) ,代表人物乔姆斯基(NoamChomsky)、费斯曼 (J .A .Fishman)和海姆斯 (D .H .Hymes)。费斯曼认为社会语言学应研究“谁在什么地方 ,什么时候 ,用什么样的语言变体 ,带着什么样的个(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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