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音乐教育在素质教育中的地位和作用

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文化教育包括两方面的内容 ,一是知识的积累 ,二是智慧的开发。而智慧的开发 ,就是人格的塑造 ,也叫“素质教育”。近年来 ,我们在教育方面提出了由“应试教育”向“素质教育”转变的问题。素质教育是让学生得到能够受用终生的道德理念的教育 ,是最根本的德育。考试只能测定学生掌握知识的情况 ,而道德水平贯穿一个人的全部生活 ,不是简单的考试就能测定的。无数实践证明 ,知识水平的提高不一定必然带来道德水平的提高。科学本身没有善恶之分 ,这把钥匙可以开启天堂大门 ,也可开启地狱大门 ,究竟打开哪扇大门 ,取决于钥匙掌握者的素质以及他的价值观。近年来出现的形形色色的智力犯罪就是证明。我们的教育 ,必须在解决学生掌握系统的科学知识、学习做事本领的同时 ,不能不解决学生如何做一个身心健康的好人的问题。我们的学生不仅应当知识渊博 ,还要人性丰满 ,具备博大的同情心和爱心。这种品德 ,古人总结为“恻隐、羞恶、辞让、是非”四个方面。并且说“无恻隐之心 ,非人也 ;无羞恶之心 ,非人也 ;无辞让之心 ,非人也 ;无是非之心 ,非人也”。总而言之 ,是一个“良知”的问题 ,是一个人所应该有的基本素质、基本人性、基(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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