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以读攻读 开展课外应用型阅读

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把阅读作为掌握和使用英语的突破口 ,是多数外语学习者的选择 ,在听、说、读、写四项技能中 ,中学和大学的英语教学大纲都明确地把提高阅读能力作为第一目标。新英语教学大纲指出 :“在高一年级教师要进一步培养学生的阅读能力。在高二、高三年级 ,教师要侧重培养学生的阅读理解能力。”要提高学生阅读英语的能力 ,单通过教科书中的课文教学是远远不够的 ,还要按年级和学生的具体情况 ,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。在高考英语中学生能否取得好的成绩 ,准确快速的阅读能力起着非常重要的作用。因此 ,高中英语教师能否指导学生形成优良的阅读习惯与品质是教学成败的关键。在常规的高中英语教学中 ,阅读活动一般都有双重的目的 ,既要通过一篇课文来学习语言知识 ,又要训练阅读技能。教师和学生不易把握其间的平衡 ,课内阅读实践很少 ,课外阅读实践缺乏系统性 ,使得高中学生的阅读能力不尽如人意。造成这种情况的原因很多 ,其中学生没有分清课内阅读与课外阅读的目的与手段 ,老师没有为学生制定合适的阅读计划并给予指导是最重要的原因。胡春洞、戴忠信二位先生在《英语阅读论》中根据英语阅读的目的将英语阅读分为英语学习性阅(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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