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影响公共英语教学质量的若干因素

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在我国 ,学生学了好多年英语 ,却不能跟外国人进行简单的英语交流。以至于李岚清副总理也不得不说 :“中国的外语教学 ,费时较多 ,收效较低。”那么 ,在我国 ,影响英语教学的不利因素有哪些 ?一、传统文化和社会环境的影响中国传统文化源远流长 ,根深蒂固 ,有着强大的生命力和适应性。尽管她总的影响是积极的 ,但也带来了一些负面作用。其一 ,中国文化有着强烈的排斥异己性和拒绝任何剧烈变化的保守性。从外语学习的角度来看 ,既影响学习者的主动、自觉意识 ,也使得要对已确定下来的教学方式进行重大改革变得困难。其二 ,在传统文化的重压下产生的崇尚权威 ,鄙视标新立异 ,从而造成依赖性的思维模式 ,学生在学习方法上盲目追随潮流 ,过分迷信名师名家之秘诀 ,而少了一份理性的思索与判断。其三 ,传统价值观念教导人们谦和、温驯 ,导致了学生竞争意识淡漠 ,羞于开口讲、动手写。这种源自传统文化的思维方式表现在教育体制上 ,就形成了“应试教育”的核心 ,教师满堂灌输 ,学生死记硬背。正如美国教育家坦博而先生在考察了中国的外交情况后指出的“英语教学 (在中国 )是以传统的方式进行的 ,即广泛的强化语法练习与死记(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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