来源:《甘肃教育学院学报(社会科学版)》2002年第S2期  作者:祁学江,牛玉兰
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中学英语交际教学中存在的问题及其对策

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英语教学作为一门语言科学 ,它主要是培养学生的言语技能 ,即运用语言的能力。因此 ,在中学教材的内容编排上突出了这种能力的培养 ,采取了指导性的、以用为主的学案模式 ,这就是新型的英语交际 (能力 )教学。英语交际 (能力 )教学这一术语最初是由美国社会学家DwellHymes提出来的。Hymes的交际能力理论在外语教学界引起了不小的震动 ,尤其对传统外语教学冲击更大 ,影响深远。而我国的外语教学界也对交际能力教学有明确的认识。他们认为 2 0世纪 6 0年代后期兴起的交际教学法是外语教学的较好方法 ,尤其适合口语教学。交际性教学是指培养口语熟巧的一种教学活动 ,其主要任务是在交际的基础上把所学新现象有目的地训练 ,同言语实践紧密地结合起来 ,这种训练同言语实践的结合有助于学生把所学新现象达到高水平的自动化程度。给学生进行交际性教学不仅使他们在心理上引起谈话的动机 ,而且能促进他们积极地进行交际 ,提高他们对学习的兴趣。然而在教学过程中存在着影响学生提高交际能力的诸多因素和问题 ,这些问题如不引起重视和加以解决 ,提高学生的交际能力就只能是一句空话。一、英语交际教学中存在的问题(一 )(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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