选择字号

中学英语任务教学法初探

收藏本文  分享

任务教学法是根据语言习得机制 ,以El lis(1999)的“输入与互动假设”理论为基础的一种全新的教学模式。在任务教学中 ,学生通过完成各种任务而进行对话性的互动或教与学的交际活动 ,进而自然地习得语言 ,使语言学习更轻松、愉悦。一、任务教学法的理论依据Krashen(1982 )区分出了两个学习概念 :学习 (learning)和习得 (acquisition)。学习是通过教学有意识地学得语言 ;而习得则是通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。Krashen认为 ,语言习得是在大量的交际活动中使用语言的结果 ,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。Long(1983)认为 ,语言习得不可缺少的机制是“变化性的互动” (modifiedinteraction) ,语言必须通过“对话性互动”(conversationalinteraction)才能习得。所以 ,外语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动 ,即任务。二、任务及任务设计原则语言学习的“任务”指的是有目标的交际活动或学生为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。以任务为本的学习是一种“干中学” ,而不仅仅局限于语言的实(本文共计3页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>