来源:《甘肃教育学院学报(社会科学版)》2002年第S2期  作者:王由林,尚周成
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怎样防止中学英语学习中的两极分化

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中学生学习英语两极分化是普遍现象。造成这种现象有内部原因 ,即学生自身的原因和学生周围环境因素的影响 ,也有外部原因 ,即教师教学的原因。具体表现在 :由于学业负担加重 ,词汇量、语法和知识点的增多 ,学生学习的积极性及兴趣减弱 ;中学生心理发育幼稚、不够完善 ,教师的形象会直接影响学生对英语学习的兴趣 ;教师教法单调乏味 ,不受学生的欢迎 ,对学生学习兴趣会产生阻碍 ;学生学习习惯欠佳 ,学习主动性不强 ,对知识的连续性掌握不够充分等等。针对以上两极分化的现象 ,应采取以下措施。一、与学生建立愉快的合作关系“亲其师 ,信其道”、“教学相长”是古代师生关系的写照。为了搞好英语教学 ,教师要赢得学生的信赖 ,加强师生合作 ,深入到学生中去 ,广泛接触学生 ,平等地对待每一个学生 ;要注意克服学生胆怯的心理 ,使学生敢于对老师坦露自己的思想 ;要激励学生有信心学好外语 ,教师可以设身处地地为学生着想 ,讽刺、挖苦变相体罚只能适得其反。二、传授学习方法 ,培养良好的学习外语的习惯现代教育理论揭示出 ,学习外语 ,方法的掌握重于对学习知识内容的掌握。只有学生拥有好的学习方法这一武器 ,掌握认知(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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