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浅析初中生英语学习中的心理障碍

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一、心理障碍形成的原因在初中英语教学中 ,不少学生的英语学习往往经历这样的变化 ,即“感兴趣———失去兴趣和信心———厌烦和反感”。这种变化到了初二 ,随着学习难度的增长 ,学生由开始的好奇心转变为逆反心理 ,从而造成英语学习上的两极分化 ;尤其到了初二下学期 ,两极分化现象更为严重。怎样防止两极分化 ?作为教师 ,除了提高自身业务素质 ,加强学生学习全过程的管理和指导 ,潜心改进教法外 ,极其重要的一点是认真研究后进生的心理 ,及时有效地对其心理进行矫正。这样才能搞好整体教学 ,大面积提高初中英语教学质量。那么 ,学生在英语学习中存在哪些引起心理障碍的因素呢 ?(一 )怕羞心理学习英语要大胆开口。有的学生怕读错 ,因而不愿开口 ,个别性格内向的学生更是如此。随着年级的升高 ,课堂上自愿举手发言的人越来越少 ,有的甚至在学习上有疑问也羞于向老师提问。久而久之 ,学习上的问题越积越多 ,造成知识脱节 ,以致积重难返 ,使后期学习走向恶性循环的境地。(二 )矛盾心理部分学生有学好英语的愿望 ,但学习毕意不是一朝一夕就能获得成功的 ,要坚持不懈地努力 ;由于他们自控能力差 ,缺乏毅力 ,一旦(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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