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来源:《贵州教育》2003年第03期  作者:王小玲
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如何提高中学生学习植物学的兴趣

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《植物学》是初中一年级开设的课程 ,是学生步入生物领域的一个起点。由于学生的认知能力尚处于发展阶段 ,他们有着强烈的好奇心和进取心 ,易于接受新知识 ,新事物 ,作为教师如何在生物教学中创设教学情境 ,激发学生学习兴趣 ,使学生乐于学习 ,是教学中值得研究探讨的重要课题。笔者在以下几个方面进行探索。1.注意课堂导入 ,创造兴趣氛围导言就像一本书的序言一样 ,它是一节课的导言 ,也是课堂教学过程中由一个问题转到另一个问题 ,从一个知识过渡到另一个知识点的纽带 ,是课堂教学中不可缺少的重要组成部分。我在上“植物水分散失———蒸腾作用”一课时这样导入 :“为什么大树底下好乘凉 ?” ,“在夏天移栽植物幼苗为什么要选择在阴天或傍晚 ?”由此引出所讲内容。又如在上“有机物的制造……光合作用”一课时这样导入 :绿色植物是通过光合作用来制造有机物 ,那么光合作用生成了哪些产物 ?光合作用的进行需要哪些原料和条件 ?光合作用的场所在哪里 ?为了解决这些问题今天我们就一起来学习这方面的知识。学生的情绪一下高涨起来 ,愉快地投入学习。2 .运用直观教具 ,激发学习兴趣色彩鲜艳的画面 ,具体生动 ,活动多变(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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