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来源:《贵州教育》2005年第04期  作者:袁水波
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加强数学阅读指导 提高数学综合能力

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  数学作为人类文化最基本的 组成部分,已经渗透到人类生活 和学习的各个角落.基本特征是 激励人类不断的探索与创新.即: 提出问题———解决问题———提出 更高层次的问题———解决较高层 次的问题———提出更高层次的问 题……形成一个螺旋上升的问 题,然而要完成上述的过程是靠 人类的理性逻辑思维、直觉想象 思维,构建数学问题和不断探究 解决问题和提出问题之中,所以, 数学是人类悟性的自由创造之 物。作为研究与创新的科学,数 学的发展是一个数学知识不断增 加、数学思维不断丰富的过程。 如笛卡尔坐标系的创立,孕育了 现代数学诞生发展的一个原始种 子———坐标思想分析和探究问 题。而完成上述过程的理性逻辑 思维和直觉想象思维(解析几何) 都离不开人类对数学问题的阅 读、理解、分析、探索来完成。所 以,数学教育中的阅读对人类数 学思维的开拓创新有不可估价的 作用。现就笔者在指导学生阅读 的作用分析如下: 一、通过数学的阅读,理解可 以使学生感知到数学的内在美。 首先通过阅读与理解可以使学生 (本文共计2页)......[继续阅读本文]

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