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来源:《贵州教育》2005年第11期  作者:肖德强;
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育德 严纪 施爱——促进班级管理的三个要素

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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,不同的班主任有不同的管理经验。近二十年的班主任经历使我深深体会到:教会学生做人,严格纪律管理,施以爱心,是管理好一个班级的三个最主要的因素,也是班主任要完成的主要任务。一、教书先育人我国古代《礼记·文王世子》中就有“师也者,教之以事而喻诸德者也”之说。意思是:教师的职责是教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德。育人被视为教书的根本,即使能“教学生学”,还没有尽到他的教之能事。应进一步教学生行,即做人之道。法国十八世纪教育家卢梭指出:“对于一个教师来说,重要的是,问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他怎样指导孩子做人。”任何一个教师都知道,德行和善良的心灵比任何学问或文字都重要,班主任要把主要工作放在学生的心理,使他具有一种正当的心情。如果不能排除学生不良与邪恶的思想和行为,那么文字、科学以及教育上的其他一切成就都没有用处,就只能使一个人变得更坏,更危险。我听朋友讲过,一位母亲问孩子:“你为什么要读书?”孩子:“我要学技术。”“学技术干什么?”“抢银行,银行里有好多好多的钱!”这也许是童言无忌,但他不得不引起我们的思考:只重技能(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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