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来源:《贵州教育》2005年第11期  作者:陈凯遵;
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在幼儿游戏中寻找教育创新之路

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一、幼儿教育问题所在科学启蒙教育重视幼儿科学知识的发现性学习,充分体现幼儿学习的主体性,鼓励幼儿通过自身探索性活动去发现、解决问题,幼儿学科的学是真正通过“做”来完成的。因此在科学启蒙教育中要注意为幼儿创设良好的科学探索活动环境,以游戏为主要教学途径,培养他们的创新能力。创新教育是指以培养孩子具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和方法。它的目的是使孩子在牢固系统的掌握学科知识的同时,发展他们的创新能力。那么,在幼儿园里,究竟应该如何实施创新教育,培养富有创新精神的孩子,并发展他们的创新能力呢?以下作简要阐述。二、在游戏教学中培养幼儿创新能力的策略(一)抓住契机,启发幼儿创新意识1·心理学家认为:三——六岁幼儿,面对五彩缤纷的世界,觉得一切都是那么的新奇与神秘。这时孩子的好奇心开始萌发,想弄懂一切问题,无数的“为什么”就挂在了他的嘴边。三是这种好奇心唤起了孩子的创新意识。一名成功的教育者,一定要爱护和教育孩子的好奇心,鼓励孩子多提问题,并强化这种好奇心,使他们逐步养成敢问、善问的思维品质。此外,对孩子提出的问题,不仅要认真解答,还要给他们留有思考的余地(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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