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来源:《贵州教育》2005年第11期  作者:吕茨萍;
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中学生英语阅读障碍及解决策略

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阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习英语内容之一,也是其学习英语的手段之一。从学生的个体发展来看,阅读是学生增长知识、获取信息的重要途径。培养阅读能力是“授人以渔”之道,教授学生如何筛选信息,截取自己所需内容,收集资料、积累知识,使学生终身受用。再从近年来高考试卷来看,阅读理解的难度系数在增加,测试既关注学生获取有效信息的能力,更关注他们处理信息的过程和发展有关信息的能力;既重视知识面的广泛性,又对阅读速度提出了更高的要求。因此,如何采取一些有效的方法来训练提高学生的阅读能力成为英语教学的重要目标之一。本文针对学生在阅读理解中所存在的一些问题和障碍提出一些解决和训练的方法。笔者通过多年的教学以及对学生的跟踪调查,发现学生在阅读中存在的障碍主要可归纳为四种类型:词汇障碍、句法障碍、语意障碍和兴趣障碍。1.词汇障碍调查发现有很多学生因词汇障碍而心烦,失去阅读的兴趣和信心。究其原因,中学生的心理承受能力较弱,容易对英语阅读产生负面影响;另一个主要原因则是中学生在阅读时不能熟练运用生词策略。阅读者碰到生词,首先应根据句子的意思判断出此单词的词性及其感情色彩和在句子中的成分(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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