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来源:《贵州教育》2006年第18期  作者:侯尚勇;
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活用课文“五训练”,提高初中生英语写作能力

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英语写作,又称英语书面表达。它是初中学生学习英语要求掌握的技能之一。目前,无论是哪种版本的初中教材,教材中大多数单元都有英语写作练习。但很多教师往往无暇顾及或不予重视,为了省时,赶教学进度,常把它当作课外作业来处理。结果很多学生敷衍了事,不认真写作,抄他人的作文来交给老师,最终导致学生英语写作很弱的现象。这不但违背了《英语课程标准》的要求,也影响了学生期末考试或升学考试的成绩。所以,如何培养与提高初中学生英语写作能力,已成为当前英语教学所面临的又一新课题。下面我将结合我在教学过程中怎样活用课文“五训练”,提高初中生英语写作能力的具体做法。1·缩写训练缩写是指学生在仔细阅读课文内容及理解其结构联系的基础上,对课文进行加工和整理后,按照逻辑顺序用自己的话语表达出原文大意,从而形成一篇源于原课文但又不同于原文的新的语篇,它是一种将知识转化为能力的有效途径。其具体做法是:在教课文时,用问答练习的形式,针对课文重点内容提问,让学生思考、回答。与此同时,向学生呈现关键词,然后,让学生复述课文,最后让学生缩写课文。在以上教学过程中,我们应让学生先说后写,说写结合,充分发挥复述对缩写的铺垫作用,同时允(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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