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来源:《贵州教育》2006年第18期  作者:李昌碧;
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转变学习方式做好高三地理复习

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近几年的高考文科综合测试,其基本的指导思想是强调对学科主干知识的考查,注重考查学习能力,其中学习能力突出强调获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力和描述论证的能力。近几年的文综试卷中的地理试题,题目难度有所下降,但比较灵活、新颖,也正是从不同层面和角度考查了学生的学习能力,基本上见不到记忆性题目,几乎每道题都需要学生经过地理分析、综合、判断、归纳、推理、筛选才能解答,这样的测试充分体现了课程改革的精神。而课程改革的焦点在于转变学生的学习方式,提倡自主学习、探究学习和合作学习。自主学习、探究学习和合作学习是我国基础教育课程改革中极力倡导的三种学习方式。《基础教育课程改革纲要》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”由此可见,课程改革所倡导的学习方式与高考对学生的能力考试的要求是一致的。要搞好高三的复习,应对从“知识立意”转向“能力立意”的高考,我们必须引导学生转变学习方式,提倡自主学习,探究学习和合作学习。第一、在第一轮知(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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