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来源:《贵州教育》2006年第18期  作者:汪珊珊;
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儿童绘画与日记的结合——浅谈绘画日记在我校的实施

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《儿童绘画与日记的结合》就是儿童运用绘画配合文字,记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情,表达儿童对事物的理解和自身的经历感受;它是一种提高学生绘画能力,促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。一、课题提出的背景在美术教学中,我发现大部分学生对美术极感兴趣,很多学生都准备了一个速写本,常常自发地画画,于是我就萌发了把儿童绘画与日记结合起来实验的念头。根据《美术新课程标准》“运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的手法选择适合自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。”和《语文课程标准》“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听、说、读、写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合”这两大理论的支撑,通过查阅大量资料,请教了一些有经验的语文老师,我开始在任课的班级尝试实施《儿童绘画与日记的结合》这一课题。二、鼓励学生参与绘画日记,并采用不同形式来表现课题的初试阶段。当学生画了一副较为满意的画之后,却对画面中的空白不知该怎样处理,我便随势引导:如果写上年月日、星期、天气,这样(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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