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来源:《贵州教育》2006年第19期  作者:李丽环;
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略论高职学生职业能力的培养

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高等职业教育在人才培养目标上就是培养高等职业技术人才。在社会经济和产业不断发展变化的现实条件下,要求从业者知识技艺经常更新,职业能力不断提高。因此,高等职业教育的目标定位应定位于在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。一、高职学生职业能力的涵义能力是指人驾驭活动本领的大小和熟练程度,是人在某种实际行动和现实活动中表现出来的、可以实际观察和确认的实际能量,是指人的实际工作表现及其所达到的实际成效。在影响活动效果的诸因素中,能力是最基本的因素。能力是实现人的价值的有效方式,是左右社会发展和人生命运的积极力量。这种意义上的能力包括体力、智力、道德力、审美能力、实际操作能力等一般能力,以及从事某种专业活动的特殊专业技能和为社会奉献的创造能力。对于高职学生来说,实践技能是最核心的能力。高职学生实践技能的培养是长期训练与累积的结果。与知识的形成一样,能力的熟练需有一个由浅入深、从易到难的过程。从本质上说,实践能力是由知识运用能力、技术运用能力和生存与发展能力三方面构成。前二者构成职业能力,后者即为社会能力。二、高职学生职业能力的定位高等职业教育的本质特征是职业性而非学科性。高等职业教育是(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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